首届中国案例建设国际研讨会举行。

9月17日，首届中国案例建设国际研讨会（2022）在北京举行。怀进鹏对推动案例事业发展提出三点希望。一是希望案例事业融通实践经验与理论创新，推动学术发展。二是希望案例事业融通案例研究与案例教学，推动教育改革。三是希望案例事业融通自主创新和多方智慧，推动共建共享。会议设开幕式、案例建设成果发布仪式、大会报告、平行论坛四个板块，推出示范“主题案例”成果和示范“案例研究”成果，并围绕案例建设、案例研究、案例传播与案例教学进行深入研讨。来自7个国家和地区、100余所高校的近400位嘉宾通过线下、线上和视频方式与会。（摘编自《中国教育报》）

新时代教育开放总体布局不断优化，内地（大陆）与港澳台地区教育交流合作蓬勃发展。

9月20日，教育部召开“教育这十年”“1+1”系列第13场新闻发布会，介绍党的十八大以来教育国际合作与交流改革发展成效。10年来，我国同181个建交国普遍开展了教育合作与交流，与159个国家和地区合作举办了孔子学院（孔子课堂），与58个国家和地区签署了学历学位互认协议。2020—2021学年，在册国际学生来自195个国家和地区，学历生占比达76％，比2012年提高35个百分点。2021学年，内地（大陆）高校共有港澳台在校生3.82万名，较2012年的2.53万增长了51%。10年来，教育部累计开展对台交流项目1300余个，两岸1000多所高校参与，约6万余名台湾师生赴大陆参访交流，师生交流覆盖范围更广、程度更深。（摘编自《中国教育报》）

2030年教育高级别指导委员会会议召开。

9月20日，联合国教科文组织2030年教育高级别指导委员会在联合国教育变革峰会结束后召开会议，商讨推动落实联合国秘书长古特雷斯发布的《关于教育变革的愿景声明》等峰会成果。怀进鹏部长说，一是要把承诺转化为行动，推动教育优先发展。二是以数字化为杠杆，撬动教育整体变革。三是激发各方积极性，汇聚教育变革合力。高级别指导委员会部长级成员出席本次会议，商讨充分发挥高级别指导委员会政策制定、数据监测和动员投入三大职能，落实教育变革全球行动倡议和峰会成果。（摘编自《中国教育报》）

人社部、财政部继续实施国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目。

近日，人力资源社会保障部、财政部联合印发《国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目实施方案》，2022—2025年，继续实施国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室建设项目。拟重点支持建设400个以上国家级高技能人才培训基地和500个以上国家级技能大师工作室，打造集技能培训、技能评价、技能竞赛、技能交流、工匠精神传播等为一体的综合型高技能人才培养培训载体，推动构建形成覆盖重点产业行业和急需紧缺职业（工种）的高技能人才培养培训和技能推广网络。（摘编自人社部网站）

国家留学人才就业服务平台上线。

9月17日，“国家留学人才就业服务平台”正式上线。“国家留学人才就业服务平台”正式上线，将进一步推动信息互联互通、资源共享，打造由政府主管部门、用人单位与留学人员共同参与的国家级留学人员引才服务品牌。“国家留学人才就业服务平台”汇集各地方引才政策，面向全国各地区、各行业、各类型的用人单位和全球留学人员开放，为留学人员提供更加精准高效的就业服务。（摘编自教育部网站）

把国防教育纳入学校“大思政”教育。

近日，中共中央、国务院、中央军委印发《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》（以下简称《意见》），强调要落实习近平总书记关于加强全民国防教育的重要指示精神，将习近平强军思想融入全民国防教育各领域、全过程，着力加强青少年国防教育。学校课程教学是国防教育的重要载体和途径。正因为如此，中共中央、国务院、中央军委印发的《意见》要求“着力加强青少年国防教育，将国防教育要求有机融入课程教材”。国防教育有机融入课程教材，意味着各级各类学校要在课程和教学中适当的地方自然而然地加上国防教育的内容。学校教导或教务机构、教研室、课程负责人、课程教学团队，以及授课教师，要有组织、有计划地进行国防教育有机融入课程教材研讨，并且积极开展实证课题研究，把“将国防教育要求有机融入课程教材”落到实处。（摘编自《中国青年报》）

2022年全国高校教师发展中心工作研讨会召开。

根据教育部发布的《2021年全国教育事业发展统计公报》，全国共有高等教育专任教师188.52万人。在教育部高等教育司指导下，全国高校教师网络培训中心于9月16日组织召开了2022年全国高校教师发展中心工作研讨会。教育部高等教育司武世兴副司长在讲话中对高校教师工作提出了三点思考：一是深刻认识大思政建设的总体要求；二是在落实大思政建设中推进课程思政建设；三是扎实推进高校课程思政建设工作取得实效。（摘编自《光明日报》）

“粤澳联手打造对接葡语国家海洋合作高地”学术研讨会举行。

近日，中山大学、南方海洋科学与工程广东省实验室（珠海）、澳门科技大学联合主办的“粤澳联手打造对接葡语国家海洋合作高地”学术研讨会，以线上线下相结合的方式举行。研讨会由中山大学区域开放与合作研究院、中山大学港澳珠江三角洲研究中心、澳门科技大学澳门海洋发展研究中心、南方海洋实验室自主科研项目、国家自然科学基金-澳门科学技术发展基金联合基金、国家社会科学基金重大项目等承办，科技部中国21世纪议程管理中心和澳门城市大学葡语国家研究院为支持单位。与会专家学者围绕海洋经济、海洋科技、海洋资源环境与可持续发展等合作议题充分交流研讨，就推动“一带一路”框架下中葡海洋合作交流走深走实提出对策建议。（摘编自光明网）

北京大学：新建6个学院5个实体研究机构新工科的特色之路。

2020年至今，先后成立了未来技术学院、材料科学与工程学院、集成电路学院、计算机学院、电子学院、智能学院等6个学院，深耕生命健康、信息技术、新材料等重点领域。新工科以多学科交叉融合为重点横向铺开，以问题、目标、任务为导向，鼓励团队跨院系、跨学科联合，围绕需要多学科协同的国家重大战略和任务、未来技术发展趋势开展联合攻关。北大新工科先后成立了5个实体研究机构人工智能研究院、能源研究院、碳中和研究院、国际机器学习研究中心、国家生物医学成像科学中心。近些年来，北大坚持把“四个面向”作为科技创新的根本导向，逐步形成了“以基础研究见长、以国家重大战略为牵引、以学科交叉为主线、持续加强有组织的科研”为特点的科技创新体系。（摘编自北京大学新闻网）

清华大学：青年教师骨干领航工作站开展“教书育人 教学相长 共话为师之道”分享交流会。

9月15日中午，青年教师骨干领航工作站通过线上线下相结合的方式组织开展主题为“教书育人 教学相长 共话为师之道”的分享交流会，邀请中国工程院院士、清华大学环境学院教授、碳中和研究院院长贺克斌，新闻学院副教授梁君健分享教学科研工作、教书育人的经验与体会。与会教师围绕两位老师的分享展开深入交流讨论，大家纷纷表示，教书育人是教师的崇高使命和天职，作为青年教师要不断提高个人素养和育人本领，切实落实价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”育人理念，做学生为学、为事、为人的示范，与学生共同学习、共同成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。青年教师骨干领航工作站于2018年5月成立，为追求思想进步、积极向党组织靠拢的青年教师搭建了思想进步、学习成长的平台。目前入站青年教师165人。（摘编自清华大学新闻网）

上海交通大学：全健康国际期刊Science in One Health正式创刊。

2022年9月17日，由浦江论坛及上海交通大学联合举办，上海交通大学-爱丁堡大学全健康研究中心承办的“2022浦江创新论坛——低碳与绿色生态可持续发展论坛全健康未来发展分论坛”在崇明举行。会上，上海交通大学-爱丁堡大学全健康研究中心主任、上海交通大学医学院-国家热带病研究中心全球健康学院副院长周晓农分别与埃塞俄比亚沃莱塔索多大学健康科学学院院长Wokil Wolde签署热带病合作研究基地的合作协议、与上海市卫生和健康发展研究中心主任金春林签署战略合作协议。同时，会议宣布国际全健康研究学术期刊Science in One Health正式创刊。一方面，Science in One Health通过打造一流期刊服务学科建设、依靠学科建设赋能期刊高品质发展，实现学术期刊和学科的共生共荣、协同并进；另一方面，期刊践行“One Health, One World”的主旨，助力全健康理念改进和决策实践，助力SDG目标的实现。（摘编自上海交通大学新闻学术网）

节选自里瑟琦智库公众号