首页  部门简介  工作动态  新闻快讯  通知公告  他山之石  图片新闻  聚智信箱  调查  数据统计 
最新公告: · 关于申报2018年度市教委重点调研课题的通知    03/06      · 关于组织申报全国教育科学“十三五”规划2018年度课题工作的通知    01/11      · 关于2017年教育系统调研课题结题报送调研成果的通知    11/28      · 关于征集全国教育科学规划2018年度重大、重点项目选题的通知    11/08      · 关于2017年天津市教委重点调研课题结题及评选第六届优秀调研成果的通知    11/08
文章内容页
当前位置: 首页>>他山之石>>正文
一周教育要闻(2017.5.1)
2017-05-02 14:49  

教育部:2017年全国计划招聘8万特岗教师

记者日前从教育部获悉,2017年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作已经启动,今年全国计划招聘特岗教师约8万名。根据教育部办公厅、财政部办公厅日前下发的通知,2017年中央特岗计划实施范围与2016年基本相同,具体为:《中国农村扶贫开发纲要(2011—2020年)》确定的集中连片特殊困难地区、四省藏区和南疆四地州县,国家扶贫开发工作重点县,省级扶贫开发工作重点县,西部地区原“两基”攻坚县(含新疆生产建设兵团部分团场),纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县,少数民族自治县和少小民族县。特岗计划设岗县(市),必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出的县(市)。据悉,中央财政继续对特岗教师给予工资性补助。2017年特岗计划的工作重点是:切实加强乡村学校教师补充,优先满足连片特困地区和国家扶贫开发工作重点县村小、教学点的教师补充需求,县城学校不再补充新的特岗教师;进一步优化教师队伍结构,加强体音美、外语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充;向本地生源倾斜。(摘编自《中国教育报》)

人社部:今年高校毕业生达795万 就业任务非常繁重

人社部新闻发言人卢爱红4月25日表示,今年高校毕业生达795万人,今年做好高校毕业生就业工作确实任务非常繁重,人社部将实施好高校毕业生就业创业促进计划,加大对就业困难毕业生的帮扶力度。推进高校毕业生就业创业工作,概括起来有三句话,叫就业促进、创业引领、基层成长。具体来说抓好四个方面的工作。一是抓好各项就业创业政策的落实。根据高校毕业生就业的新情况新特点,不断完善有针对性的政策措施,抓好各项扶持政策的落实。二是实施好高校毕业生就业创业促进计划。当前正值应届毕业生求职就业的高峰期,我们将组织开展一系列的招聘、公共就业服务的活动,加大这方面的力度,促进更多毕业生在离校前实现就业。三是鼓励支持毕业生到城乡基层、中西部地区、艰苦边远地区、中小微企业就业创业,这就是所谓的基层成长。健全高校毕业生到基层工作的服务保障机制,进一步畅通就业渠道。四是加大对就业困难毕业生的帮扶力度,对家庭贫困、长期失业等就业困难的高校毕业生实施“一人一策”的专项援助,优先推荐岗位信息、优先组织培训见习、优先提供创业扶持,帮助他们就业创业。(摘编自中新网)

教育部:全面推进教师管理信息化

近日,教育部印发《关于全面推进教师管理信息化的意见》,明确将高效采集、有效整合教师系统及相关教育管理服务平台生成的教师信息,形成教师队伍大数据,将其作为教师工作决策的基础支撑和重要依据,通过信息系统与教师培养、教师培训、教师资源配置、教师管理评价等核心工作的深度融合,逐步推进教师管理方式重构、教师管理流程再造。教师系统正式投入使用,标志着教师队伍建设进入到信息化管理的新阶段。《意见》提出,要以教师系统为支撑,并明确了建立教师管理信息化体系、形成教师队伍大数据、优化教师工作决策和提升教师队伍治理水平等4项核心任务。(摘编自《中国教育报》)

2020年我国研发人员年人均研发经费将提升到50万元

近日,科技部印发《“十三五”国家科技人才发展规划》,提出到2020年,我国将健全多元人才投入机制,全国研究与发展(R&D)人员年人均研发经费由2014年的37万元/年提升到2020年的50万元/年,与发达国家之间的差距进一步缩小。规划显示,“十二五”期间,围绕经济建设和社会发展总体要求,我国科技人才工作取得显著成效,科技人才竞相涌现、活力迸发。科技人才队伍迅速壮大,人力资源总量超过7100万,R&D人员总量535万,跃居世界第1位。“十二五”期间回国人才超过110万,是前30年回国人数的3倍。规划指出,我国科技人才发展仍存在以下问题:一是科技人才结构性矛盾依然突出,科学前沿领域高水平人才、高端研发人才和高技能人才存在较大的供给缺口;二是科研机构选人用人自主权不够,“以人为本”的科技人才评价激励机制亟待完善;三是科技人才投入整体不足,且在行业、领域、区域间的配置不均衡;四是科技人才流动渠道不够畅通,在产学研之间的流动存在制度性障碍;五是有利于科技人才成长的政策环境和保障机制建设尚待加强。规划明确,到2020年,适应实施创新驱动发展战略的要求,我国将初步形成规模宏大、素质优良、结构合理、富有活力的科技人才队伍,科技人才培养体系和管理制度更加完善,在重点领域形成科技人才国际竞争优势,为进入创新型国家行列、全面建成小康社会的目标提供有力支撑。(摘编《中国科学报》)

国务院:专家、教学科研单位可参与规章起草

日前,国务院法制办日前就《规章制定程序条例(修订草案征求意见稿)》公开征求意见。根据意见稿,起草规章可以邀请有关专家、教学科研单位、社会组织等参加,也可以委托有关专家、教学科研单位、社会组织等起草,旨在进一步拓宽公众参与立法途径。在审查方面,意见稿明确了对争议较大的重要立法事项进行评估的要求,规定起草单位、法制机构可以邀请专家、教学科研单位、社会组织等对规章送审稿中的重大分歧意见进行评估。(摘编自新华社)

陈宝生在四川调研教育综合改革及高校思想政治工作时强调聚焦改革主题强化育人功能

日前,教育部党组书记、部长陈宝生在四川主持召开部分省份深化教育综合改革座谈会,并调研高校思想政治工作情况。陈宝生在讲话中指出,深化教育领域综合改革,要深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,集中力量抓好落实,特别是要扑下身子把一线情况摸上来,把施工现场放到一线去,找准制约改革的“卡脖子”关节点,以过硬的作风推动各项改革措施真正落到实处、见到成效。他强调,教育综合改革面临公平和质量两大主题,要聚焦、聚焦、再聚焦,不断提升人民群众的获得感,扩大教育综合改革的受益面。一是往教育治理体系现代化上聚焦,进一步完善四梁八柱的顶层设计和主体框架。二是往标志性工程上聚焦,牢牢抓好标志性、引领性的改革措施和改革路径。三是往培育特色上聚焦,突出问题导向,解决各地在改革中面临的特殊性问题。陈宝生指出,全国教育战线深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神呈现出向上向好势头,突出体现在“四个深化”:从学习总书记重要讲话精神向学习总书记关于高校思政工作系列重要论述与关于中国特色社会主义教育思想相结合的方向深化;从学习会议文件向强调问题导向、研究制定整改措施、加强制度建设的方向深化;从会议传达、学习讨论向探索加强和改进思想政治工作、加强和改进党的建设规律性认识的方向深化;从中心组学习、小组学习讨论向专题学习、课题研讨、课程建设的方向深化。教育战线要从学理上、体系上、方法上对高校思想政治工作进行综合探索,聚焦主题,研究问题,形成一整套具有中国特色、以育人为核心的思想政治工作理论体系、教材体系、制度体系和方法论。一是教育的思想和思想的教育。二是教育的使命和使命的教育。三是教育的行为和行为的教育。四是教育的生活和生活的教育。(摘编自教育部网站)

陈宝生调研重庆教育领域综合改革及高校思想政治工作 狠抓教育改革各项措施的落实

日前,教育部党组书记、部长陈宝生到重庆调研深化教育领域综合改革及高校思想政治工作情况。在重庆市教育领域综合改革工作座谈会上,陈宝生指出,近年来,重庆市委、市政府切实把教育摆在优先发展的战略位置,不断加大教育投入,不断深化教育领域综合改革,工作有声有色。重庆的经验和做法概括起来就是:根据中央顶层设计抓改革,回应群众关切抓改革,服务经济社会发展抓改革,围绕教育治理体系现代化抓改革。他强调,不断深化教育领域综合改革,要更加关注和把握改革的方向,一定要坚持中国特色社会主义道路,扎根中国大地办公平优质的教育,办人民满意的教育。要沿着素质教育的方向走下去,更加关注教育的公平和质量,狠抓教育改革各项措施的落实。在重庆市高校思想政治工作座谈会上,陈宝生听取重庆市高校思政工作汇报和西南政法大学等5所高校发言后指出,加强和改进高校思想政治工作,必须狠抓全国高校思政工作会议精神和习近平总书记重要讲话精神的贯彻落实,务求实效。要把工作做“深”,深到加强和改进思政工作的规律性层面;把工作做“细”,细到师生的心里;把工作做“小”,小到具体问题;把工作做“全”,全到全员、全过程、全方位;把工作做“好”,好到特色创新,各打各的优势仗,各走各的特色路;把工作做“实”,实到全面落实“四个合格”。(摘编自《中国教育报》)

江苏高水平大学建设打破终身制

近日,江苏省政府召开高水平大学推进会,江苏高水平大学建设将覆盖全体本科高校,采取“专项+综合”的办法,打破终身制,实行优胜劣汰的支持机制。日前,江苏省政府发文明确,江苏高水平大学建设分为“专项”和“综合”两类项目,“专项”即四大专项,“综合”项目为今年新设,将重点支持具备一定实力的高校加快提高综合竞争力,向高水平和世界一流迈进。江苏省财政厅、江苏省教育厅已配套出台高水平大学建设综合奖补资金管理暂行办法。江苏是教育大省,有141所高校,190万在校大学生,高校数和在校生人数均居全国第一。江苏省高水平大学建设目标是:到2020年,15所以上高校进入全国百强,约100个学科进入基本科学指标数据库全球同类学科前1%;进入国家层面一流学科建设行列的学科数,不低于全国总数的10%。到2030年,建成在全国具有重要影响的高等教育强省,支持约2所大学和一批学科进入世界一流行列。(摘编自上海教育新闻网)

李克强总理考察山东大学

近日,中共中央政治局常委、国务院总理李克强来山东大学考察工作,先后参观了晶体材料国家重点实验室、校史馆、《文史哲》杂志编辑部和山东大学就业、创业、创新成果展并听取相关工作汇报。在晶体材料国家重点实验室,李克强查看了该实验室历时两年多生长的世界上最大的KDP晶体,了解了该晶体在强激光“神光工程”上的应用情况。李克强肯定了实验室对接国家需求、创新引导创业的发展思路,表示该实验室不仅是山大的宝贝,也是国家的宝贝。李克强来到《文史哲》杂志编辑部,与山东大学专家、教授代表见面。《文史哲》杂志是新中国成立后创办最早、影响最大的高校文科学报,60多年来多次引发重大学术讨论。李克强希望《文史哲》杂志汲取传承优秀的人文精神,为当今所用,为后世续航。(摘编自中国新闻网)

首家高校知识产权运营交易平台上线

4月26日,国内首家面向高校知识产权的运营交易平台——中国高校知识产权运营交易平台在南京上线发布,业界希望借助类似“阿里巴巴”的互联网模式破解多年未解的高校专利转化难题。“主要原因还是高校专利并不完全以市场需求为导向,往往创新性较强,但并不能迅速进行产业化生产,而企业需要的是成熟的、能够立即产业化的、直接带来经济效益的技术。”南京理工大学高新技术研究院院长、南京理工大学技术转移中心有限公司董事长王小绪告诉记者,这两个“齿轮”现在还不完全匹配,存在较大错位,导致高校专利转化率较低。让专利上网并不是首创,但是针对高校专利转移转化的难点、痛点,南京理工大学在专利转移转化各环节进行了创新。从2010年起,南理工以市场化方式建设了高校技术转移中心。首先是组建了一支职业技术经纪人团队,形成了7个懂技术、懂市场、懂法律的运营小组,探索出了基于技术经纪人为中介的专利转移转化模式。其次是探索建立高校成果的标引加工体系,“我们对入库专利进行多关键词的分类标引,标明各种基础信息以及法律状态、技术创新性、‘同点’专利创新性对比、价格等。”同时,设立高校专利超市,彻底解决专利运营的信息不对称问题;通过专业信息导航等方式,为企业提供精准服务;设立技术转移基金,打通成果从实验室到商品的转化通道;探索高校专利协议收储、挽救等处置模式,破解高校职务技术专利发明人和所有人分离的运营处置难题。(摘编自《科技日报》)

南京大学专题研讨国家双创示范基地服务仙林大学城

日前,南京大学就国家双创示范基地服务仙林大学城召开专题研讨。南京大学常务副校长、中科院院士吕建肯定了“三个平衡点”的现实意义并指出,校地共建要利用好南大国际化的优势,利用好南大优秀的师生及硬件资源,科学园应把集聚效应也纳入到考评指标当中。吕建再次强调了“一条主线,两个支撑,三区联动,四大要素,五体协同”的合作发展规划,即以创新创业为主线、以土地和政策为支撑,将南大科学园区、双创街区和社区的建设发展联动起来,通过战略规划、平台打造、路演交易、服务支撑等方式,加强政府、大学、研究院所、产业界以及相关应用部门五个主体的协同合作,共同推动仙林大学城向科技城转变。(摘编自南京大学新闻网)

哈工大招生工作会议召开

日前,哈工大召开本科招生工作会议,围绕高考改革和招生宣传等进行研讨与交流,并就下一步工作进行布置和安排。副校长丁雪梅出席会议并讲话。丁雪梅指出,面对当前国家高考改革出现的新变化、新挑战,学校相关部门、各学院要高度重视本科招生工作,统一思想认识,明确相关职责,充分调动各种资源和力量,多途径、多渠道做好招生宣传工作,做精、做细、做好招生简章,努力做到关口前移、工作前移,通过科普讲座、志愿者回母校宣讲等方式,帮助高中生更好地了解哈工大、了解专业,吸引更多的考生报考哈工大;要根据考生报考意愿进一步整合专业、模块,结合高考改革整体做好相关配套工作,确保生源质量。(摘编自哈工大新闻网)

上海交通大学物理与天文学院天文系正式成立

近日,上海交通大学物理与天文学院天文系成立大会举行。天文系源于物理与天文系,其前身是应用物理系,自2010年,天文与天体人才队伍迅速发展,2012年成立了天文与天体物理研究中心,2013年物理系改名为物理与天文系。近年来,交大天文学科在人才培养、学术研究和人才队伍建设方面取得了显著成绩,在CFHT巡天和构建紧邻宇宙的模拟,ELUCID等方向取得了一批具有国际影响力的重要成果,在学校领导的大力支持下,天文系将秉承教学相长,格物致远的教育理念,积极培养知识探究、能力建设、人格养成三位一体的天文专业人才;同时面向国家战略需求,面向一流人才培养,面向前沿研究的国际化与天文学界同仁紧密合作,不断做出引领性的研究成果,推动天文学、天体物理以及相关交叉学科的前沿发展。(摘编自上海交大新闻网)

清华大学战国简《算表》获吉尼斯世界纪录认证

清华简《算表》吉尼斯世界纪录授牌仪式近日在清华大学举行。清华大学于2008年收藏的战国竹简《算表》为公元前305年的算具文献,经核实认证为最早的十进制乘法表。“清华简”是清华大学所藏战国竹简的略称,2008年7月由清华大学校友捐赠给母校,被鉴定为战国中期偏晚的重要文物。《算表》的发现曾引起数学界的极大重视。吉尼斯世界纪录大中华区负责人表示,清华简《算表》代表了古代中国数学的极高成就,是一项了不起的发现。对《算表》的形制特征与运算方法的研究和复原展现了清华大学出土文献研究与保护团队丰富的经验和专业才能,这本身也是一项了不起的成就。(摘编自中国新闻网)

北大非学历继续教育培训停止与社会机构合作办学

北京大学于4月17日发布了《关于停止非学历继续教育培训合作办学的声明》。《声明》披露,北京大学已停止审批非学历继续教育培训合作办学项目。上述《声明》表示,所有非学历继续教育培训项目均由北京大学各院系及独立的所、中心等实体教学单位独立举办,不采取任何形式与社会机构合作办学,包括但不限于,不委托社会机构或个人提供招生、收费、教学和管理服务,不与社会机构合办使用北京大学名义的教育培训机构等。《声明》还强调,北京大学举办的所有非学历继续教育培训项目,其招生对象、师资、课程、培训学费标准和缴费方式等均在北京大学继续教育部网站向社会公示。(摘编自科学网)

六位外籍院士加盟浙江大学海外学术大师工作室

浙江大学日前在紫金港校区举行“浙大欢迎您”——海外学术大师聘任仪式。依托优势高峰学科,试点成立海外学术大师联合工作室,这在浙江大学尚属首次。此次加盟的外籍院士,在果实科学研究、基因工程研究、园艺产品采后研究等领域拥有丰富的研究经验和强劲的学术实力。他们的加入,将进一步推动浙江大学果实品质生物学研究的发展。浙江大学常务副校长宋永华强调,浙江大学正努力建设成为世界一流的综合型、创新型大学。学校将进一步汇聚国内外专家人才、培养学生国际化视野,建设一流学科。(摘编自浙江大学新闻网)

上海交通大学-施耐德电气“能源管理及其自动化联合实践基地”揭牌成立

日前,上海交通大学-施耐德电气“能源管理及其自动化联合实践基地”揭牌仪式举行。整个实践基地拥有30多套先进的实验装置,覆盖了电气工程与自动化专业的多门专业课程,形成了一个能源管理及其自动化的综合实践平台,不仅有助于锻炼学生的专业实践能力,更有利于培养学生的创新精神和综合素质。张安胜副校长强调高校企业间的合作是高等教育创新化的战略需要,也是双方实现跨越式发展的需要。施耐德电气高级副总裁、工业事业部中国区负责人马跃表示合作成立“能源管理及其自动化联合实践基地”是施耐德电气推动本地技术人才培养以及科技创新的又一重要举措,旨在响应国家战略和行业需求,输送智能制造人才,并期望能与上海交大持续开展更深入广泛的战略性合作。此次施耐德电气再次捐赠价值160余万元人民币的设备用于成立联合实践基地,侧重于能源管理及自动化方向,这是双方集合学界与业界的资源优势,为提高办学硬件环境、加强学科建设、增强学生素质教育而进行的一项重大举措。(摘编自上海交大新闻网)

清华大学设体验中心 颁奖学金鼓励学生读好书

4月23日是“世界读书日”,清华大学日前在该校图书馆北馆设立浸润式阅读体验中心“邺架轩”,倡导“好读书、读好书”的生活方式。“邺架轩”面积约700平方米,其中包括500余平米的图书展出与阅览空间,百余平米的沙龙讲座空间,为读者提供一个与作者交流的互动空间。校方将邀请该校知名教授组成导师组,负责“邺架轩”书目的推荐与审查,推荐知名作者开展读书沙龙、讲座等文化交流活动,并组织辅导学生读书活动,使“邺架轩”成为连接读者与作(译)者、专家、学者、出版社与编辑的平台。此外,“邺架轩”计划长期展出国内近百家出版社最新出版的精品图书近3万册,为清华师生提供良好的图书阅读体验环境、网上购书及定制化的图书服务。由翻译家杨绛生前捐出她与丈夫钱钟书稿酬设立的“好读书”奖学金同日揭晓。今年好读书奖学金共授予该校98名同学。(摘编自中国新闻网)

逾6400名学生获香港特区政府近1.5亿港元奖学金

逾6400名学生18日获颁发2016/17学年的“特区政府奖学基金”和“自资专上奖学金”,当中包括约5900名香港本地生和近510名非本地生,共获颁约1.46亿港元金额。香港特区政府教育局局长吴克俭当天在颁奖礼上表示,特区政府十分注重培育人才,并投放大量资源以照顾学生的教育需要。教育一直是特区政府施政重点,并得到相当多的财政资源投放。吴克俭说,特区政府一直鼓励同学在学术和非学术领域追求卓越。因此,除了这两项学术相关的奖学金外,也设有“才艺发展奖学金”和“外展体验奖”,以鼓励同学多元发展,扩阔国际视野。未来两个月,教育局会进一步与越南和缅甸落实有关合作协议。他表示,长远而言,香港与“一带一路”地区搭建教育、文化和青年交流平台,可以为香港未来带来益处和发展机会。通过上述两项基金接受奖学金的学生人数至今已超过4.06万人,涉及奖学金总额高达9.08亿港元。(摘编自新华社)

亚欧高等教育资历互认取得实质进展

亚欧高等教育资历互认协作工作组第五次会议日前在马来西亚吉隆坡举行。据工作组主席、教育部学位与研究生教育发展中心主任王立生介绍,与会代表对中方主导的“建设亚洲国家信息中心协作网络组织网站”“建立亚欧跨境教育质量保障协作网络组织”和“制定《亚欧高等教育资历互认指南与操作手册》”3项行动计划取得的实质性进展,给予充分肯定,并就下一步的工作计划进行了交流和讨论。会议达成一系列共识,其中包括吸引更多国家相关机构加入网站,鼓励亚欧会议成员国高等学校加入网站,尽快完善亚欧跨境教育质量保障协作网络组织的运行机制、管理架构和组织章程,原则同意秘书处委托清华大学草拟的《亚欧高等教育资历互认指南与操作手册》的内容框架,向第六届亚欧教育部长会议提交“关于建立亚欧高等教育资历互认联盟的倡议”等等。(摘编自《光明日报》)

美国:教师是课程改革核心

近日,美国智库布鲁金斯学会的普及学习研究中心举办了一场研讨会,主题为如何通过改进课程、重点技能和学习范围来提高教育质量,国际教育专家、教师和政策制定者参加了会议并展开讨论。教育国际的代表强调了建构素质教育的重要性,以及教师在课程改革中的重要地位,并认为,若要加强学校层面和政策制定层面的联系,则须通过更公平的对话和更有效的数据收集。这一观点得到国际上众多学者的肯定。调查结果显示,教师促进教育发生积极改变的能力正被削弱,原因包括专业的可持续发展得不到有效支持等,尽管一些发展中国家的政府高度重视,其数字资源仍然十分匮乏。教育国际表示,只有克服这些障碍并提供培训、教师网络和大力支持,才能使发展中国家的教师在教育改革中更好地帮助学生提高学习质量,并保障学生的健康发展。(摘编自《中国教育报》)

奥地利教育改革实施“自治计划”

奥地利教育部部长日前表示,奥地利的学校体系在经合组织成员国中属于最昂贵的,但是在国际测试中却屡屡落后,最多达到平均水平,这说明我们的问题不是在财政方面,而是需要更加先进的教育理念,覆盖到奥地利的每个教室。本次奥地利教育改革的最高目标是,让所有奥地利的所有学生,无论其社会背景、文化背景、性别差异或特殊需求,都能有平等的机会得到最优质的教育。这首先意味着,给予学生必要的自主空间,使每个人都能得到发展,并且还要为学校教育者和学校领导者开放必要的自由空间,使其尽可能地发挥作用促成学生的发展。“自治计划”应运而生,以给予那些最了解儿童和青少年需求的人必要的自主决策空间。这项自治计划给予每所学校在教育方面、组织方面以及人事方面的自主决策空间。根据教育目标组建教研组的程序得到简化,学校自治的重点规划得以实现,常规课程计划和适应具体需求的课程也得到了协调的可能。校长在自治计划推出以后不仅有了更多自主权,他们也成为学校一切事务的最终负责人,需要做出决定并承担责任。学校自治的内容还包括灵活的课程安排、师资选择、教师的进修培训、发展学校合作伙伴等。(摘编自《中国教育报》)

荷兰:国际化提升荷兰高等教育全球影响力

近20年来,荷兰外籍教师数量急剧增长。从2003年到2015年,荷兰研究型大学外籍教师的人数比例从17%增加到33%。荷兰外籍教师比例的提高主要有以下三个方面的原因:第一,随着欧洲科研人员流动性的加强,荷兰开放的劳动力市场、优越的科研条件和宽松的科研政策吸引了很多欧洲高层次人士;第二,荷兰政府为国际顶尖人才提供了宽松的移民政策和优厚的科研待遇;第三,荷兰高校开设越来越多的英语课程来提高毕业生的国际视野、知识与技能,这些课程极大地吸引了国际学生和外籍教师。总体来看,国际教职人员数量的增加显著提高了荷兰高校的国际声誉,提升了荷兰大学在权威大学排名上的位次及国际竞争力,尤其是科研能力。(摘编自《国外研究生教育动态》)

经合组织:墨西哥巴西等国对教育投入较低

经济合作与发展组织(OECD)近日发布教育指标专题报告《伊比利亚美洲国家的教育水平和教育投入》,指出伊比利亚美洲国家的教育水平以及教育投入都比较低。伊比利亚美洲国家是指包括拉丁美洲在内的19个讲西班牙语和葡萄牙语的国家以及欧洲伊比利亚半岛的西班牙、葡萄牙和安道尔等22个国家。大多数伊比利亚美洲国家接受高等教育的人口比例仍然远低于经合组织的平均水平。在伊比利亚美洲国家中,西班牙接受过高等教育的年轻人占41%,接近经合组织的平均水平42%,但其余国家的比例都比较低,例如巴西接受高等教育的年轻人仅占16%。(摘编自《中国教育报》)

(转自编者:姜洁,同济大学发展规划研究中心政策研究专员)

关闭窗口

地址:天津市河西区珠江道25号 邮编:300222 邮箱:fzzl@tjufe.edu.cn  电话(传真):022-88186112