首页  部门简介  工作动态  新闻快讯  通知公告  他山之石  图片新闻  聚智信箱  调查  数据统计 
最新公告: · 2017年度天津财经大学重点调研课题(“双一流”建设专题)立项及开题通知    07/05      · 2017年天津市教育系统重点调研课题开题报告会通知    05/27      · 关于申报2017年度天津财经大学重点调研课题(“双一流”建设专题)的通知    05/13      · 关于2017年年会暨第八届高等财经教育高峰论坛的征稿通知    04/27      · 关于下达2017年天津市教育系统调研课题的通知    04/27
文章内容页
当前位置: 首页>>他山之石>>正文
一周教育要闻(2017.4.23)
2017-04-28 14:29  

国务院印发《关于做好当前和今后一段时期就业创业工作的意见》

经李克强总理签批,国务院日前印发《关于做好当前和今后一段时期就业创业工作的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,就业是13亿多人口最大的民生,也是经济发展最基本的支撑。面对就业形势的新变化和新挑战,必须把就业作为重中之重,坚持实施就业优先战略和更加积极的就业政策,坚决打好稳定和扩大就业的硬仗。《意见》提出了五个方面的政策措施。一是坚持实施就业优先战略。二是支持新就业形态发展。三是促进以创业带动就业。四是抓好重点群体就业创业。五是强化教育培训和就业创业服务。(摘编自《中国教育报》)

教育部部署2017年重点高校招收农村和贫困地区学生工作

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《政府工作报告》,近日教育部下发《关于做好2017年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》,对有关工作进行全面部署。《通知》提出,2017年继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划。其中国家专项计划定向招收贫困地区学生,安排招生计划6.3万名,实施区域为集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县以及新疆南疆四地州,并明确实施区域的脱贫贫困县2017年仍可继续享受国家专项计划政策。地方专项计划定向招收各省(区、市)实施区域的农村学生,安排招生计划原则上比2016年增加10%以上,实施区域、报考条件由各省(区、市)确定,要求实施区域对民族自治县实现全覆盖。高校专项计划定向招收边远、贫困、民族等地区县以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生,安排招生计划不少于有关高校年度本科招生规模的2%。严格资格审核和提升服务水平。完善招生办法和强化监督处罚。要求各地结合录取批次改革实际,完善专项计划投档录取办法,完成好招生任务。要求有关高校充分考虑农村学生特点及相关地区基础教育实际,加大支持力度,提高考生录取机会。(摘编自教育部网站)

教育部进一步严格高校自主招生资格审查和考核工作

2017年试点高校自主招生工作已经开始,为维护自主招生公平公正,近日,教育部下发文件,进一步严格自主招生资格审查和考核工作,严厉打击自主招生中的专利、论文买卖和造假等行为。文件提出“五严格”工作要求。一是严格报名条件。要求考生提交的发明、专利、论文等申请材料,须要求由考生本人原创,并对其真实性负责。二是严格材料审查。要求试点高校组织校内外专家严格审核考生提交的证书、发明、专利、论文等申请材料,以及有关学校、单位或专家提供的推荐材料,仔细甄别其真实性、可信度和考生参与度。三是严格学校考核。要求试点高校组织相关学科专家对报名审查通过的全部考生开展科学、规范的深度考核,重点考核考生是否具备申请材料呈现的学科能力、创新潜能、学术潜质,实际水平是否达到应有的程度,不得以任何条件免予考核。四是严格监督制约。要求试点高校完善校内监督和社会监督机制,严防自主招生权力寻租。要求中学、试点高校、省级招生考试机构认真执行自主招生信息十公开要求,畅通考生举报渠道,接受社会各界监督。五是严格惩处造假。要求省级教育行政部门、招生考试机构、试点高校和中学对查实提供虚假申请材料的考生,依据相关规定取消其自主招生资格和高考相应资格。对违规违纪的学校、单位和个人,依据相关规定严肃处理。对严重违规违纪的高校,暂停或取消自主招生资格。(摘编教育部网站)

今年高校自主招生政策有微调

日前,2017年高校自主招生政策相继发布。今年全国共有90所高校参与自主招生试点,其中77所院校面向全国或多个省市地区招生,13所院校面向学校所在省市招生。选拔具有学科特长和创新潜质的学生是自主招生的重点,根据今年已经发布的简章看,各高校总体上变化不大。清华大学今年自主招生延续了研究创作类、突出才能类、学科奥赛类这三类特长要求。在招生专业上,清华大学增加了理科试验班类和文科试验班类(新雅书院)。清华大学自主招生认定的降分幅度一般为10分至60分,部分特别优秀的学生可降至一本线录取。北大的降分幅度从20分起,最多可降至一本线录取,与2016年相比,新增“降50分录取”一档。中国科学技术大学则规定,资格生高考成绩达到所在省份本科一批次理科录取控制分数线,即予录取。综合评价招生范围进一步扩大。另外,与着重学科特长的招生选拔不同,近年来一些高校实行的综合评价招生更加注重学生的全面素质。如北京大学“博雅计划”要求,考生学业成绩原则上应位居全年级前1%以内。(摘编自《光明日报》)

全国高校一年总收入9364亿元

日前,从中国人民大学举行的 “世界一流大学建设与教育基金发展的中国路径”研讨会发布消息,2015年,全国高校一年总收入为9364亿元人民币。据介绍,我国高校的资金来源比较单一,即财政拨款、学杂费、社会捐助,资金主要来自财政拨款,财政拨款逐年提高,非财政收入逐步减少,高校资金对财政拨款依赖性特别强。2015年,全国高校一年总收入为9364亿元人民币,其中,财政拨款占62.4%,学杂费占32.2%,社会捐助占0.5%,其他4%多一点。来自社会捐助的额度较小。美国2013年至2014年公立大学总收入2972亿美元,其中财政拨款只占38%,学杂费占20.6%,而捐助占11%。中美高校来自社会捐助的差距较大。2015年美国高校来自社会捐助有400亿美元,而国内高校社会捐助总量只有48亿元人民币。据悉,中国人民大学教育基金研究中心充分利用人大优势学科资源,以教育基金会治理、大学筹资战略等为主要研究方向,致力于打造中外教育基金研究的专业型研究智库。(摘编自科学网)

教育部:我国已与24个“一带一路”国家签订学历学位互认协议

记者4月19日从教育部获悉,我国已先后与46个国家和地区签订了学历学位互认协议,其中“一带一路”国家24个。据悉,这些国家包括中东欧8国、东南亚5国、中亚5国、独联体3国、南亚1国、东亚1国、北非1国。教育部国际合作与交流司办学与监管处处长闫炳辰说:“按照今年的工作重点,教育部还要推动我国与摩尔多瓦、塞浦路斯、南非等国家的学历学位互认工作。”在促进沿线国家语言互通方面,教育部国际司与北京外国语大学签署合作协议,支持该校通过引进国外师资、公派留学、与国外高校开展合作等多种方式,使该校开设的外国语言专业在2018年达到94种,实现外语专业设置全覆盖。据教育部国际合作与交流司司长许涛介绍,教育部重点组织开展国别和区域研究,共发布了141项研究课题,其中70项涉及“一带一路”的46个沿线国家,设立“一带一路”沿线国家研究智库报告课题,系列报告覆盖66个沿线国家。许涛表示,在实施“丝绸之路”留学推进计划方面,实施《留学行动计划》,2016年共选拔226名国别区域研究人才赴34个国家,选派908名涉及37门的非通用语种人才出国培训进修,“留学中国”品牌逐步形成。记者还了解到,截至2016年,我国高校已在境外设立了4个机构和98个办学项目,分布在14个国家和地区,大部分在“一带一路”沿线地区。开设专业包括中国语言文学、中医药、针灸、武术等。此外,许涛表示,“一带一路”教育行动国际合作省部签约共建是“一带一路”教育行动的重要抓手。“在各地共同努力下,2016年我们先后完成了8省区的签约。今年,教育部进一步与5省1市完成签约,使签约总量达14个省、区、市,基本实现了与主要节点省份签约的全覆盖,基本形成了省部推进‘一带一路’教育行动网络。”(摘编自《中国青年报》)

“一带一路”青年创意与遗产论坛开幕

日前,“一带一路”青年创意与遗产论坛开幕。来自“一带一路”65个沿线国家的83位青年代表,联合国教科文组织官员和专家、有关国家驻华使节共100余人出席论坛。国务院副总理刘延东向中外青年代表致寄语。刘延东指出,千百年来,海陆“丝绸之路”沿线人民弘扬丝绸之路精神,谱写了友好往来、相知相交的历史篇章。新的历史时期,中国提出建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路倡议,是扩大全方位开放的重要举措,也是致力于使更多国家共享发展机遇和成果。本次论坛以“创意与遗产”为主题,鼓励青年投身遗产保护和创新创业,有助于促进“一带一路”沿线国家人文交流。希望各国青年用欣赏、互鉴、共享的观点看待世界,推动不同文明交流互鉴、和谐共生,为构建人类命运共同体做出贡献。(摘编自《人民日报》)

持续深化部省合作 助推经济社会发展 教育部与河南省政府举行部省联席会议

日前,教育部与河南省人民政府在郑州召开部省联席会议,就持续深化部省合作、推进河南教育改革发展进行会商。教育部党组书记、部长陈宝生,河南省委副书记、省长陈润儿出席会议并讲话。教育部党组书记、部长陈宝生指出,近年来,河南省委省政府切实把教育摆在优先发展的战略位置,不断加大教育投入,不断深化教育领域综合改革,地方高校转型发展走在了全国前列、现代职业教育形成了独特模式,教育发展进入了“黄金时期”。教育部将坚持分类指导、分区施策,坚持部省会商机制,持续深化部省合作,不断加大对河南教育改革发展的支持力度,共同推进河南教育改革发展迈上新台阶。河南省委副书记、省长陈润儿指出,河南历届省委省政府始终坚持把教育摆在基础性、先导性、全局性位置,在教育部的支持下,河南各级各类教育得到了快速发展。对河南这个有着一亿多人口的大省来说,教育改革发展尤为重要和紧迫。河南省委省政府将继续坚持优先发展教育,为河南全面建成小康社会提供更坚实的人才支撑。(摘编自教育部网站)

甘肃实施高校协同创新支持计划

记者日前从甘肃省教育厅获悉:为加速高校科技成果转移转化,甘肃省财政厅、教育厅决定共同实施“高校协同创新科技团队支持计划”,以高校为实施主体,每年资助20个左右的创新团队。创新团队支持计划资助的建设期限为3年,按照哲学社会、自然科学领域差异,原则上每个创新团队支持经费总额为60万元、100万元两个档次,由省财政和所在高校按照1∶1比例共同资助。此次创新团队计划支持范围限于全省普通高等学校。已入选国家、教育部、甘肃省创新群体的团队,不再继续支持。申请建设的创新团队,成员中必须有3名以上协同创新单位的科技人员,近5年以来,团队成员须合作承担过企业、行业或国家重大科技项目,形成10项以上科技成果。省财政按每个团队30万元和50万元两个档次给予支持,省属高校创新团队资助经费从高校科技创新专项中安排;非省属高校创新团队资助经费原则上由学校自筹。(摘编自《人民日报》)

山东一高校成果“租借使用费”达5亿元

山东理工大学毕玉遂教授团队发明的一项成果“租借使用”费用达到5亿元人民币,刷新了山东高校成果转让费用的记录。据记者了解,如此高额的独占许可使用费在国内高校也为数不多。基于在-10℃—80℃的温度范围内固化泡沫体保持良好的弹性和粘结力,从而使发泡剂具有了填缝、粘结、密封等功能,它被广泛地用于门窗与墙体之间的填缝密封、固定粘结,以及空洞、缝隙、墙砖、地砖、地板的修补等日常维修上。传统的化学发泡剂在生产和产品中含有氯氟烃和氢氟碳物质,前者会分解臭氧层,后者是一种比二氧化碳还要强烈的温室气体。“无氯氟聚氨酯化学发泡剂”是由毕玉遂团队历经十余年研发的成果。该发泡剂的生产过程以及产品本身均不含氯氟元素。据了解,就毕玉遂团队的这一发明,山东理工大学与补天新材料技术有限公司签订了专利技术独占许可协议约定,该发明已于2016年6月申报了4项国家发明专利和1项国际专利。(摘编自《科技日报》)

山东大学全球揽才四年:十位知名学者加盟

“山东大学最近几年探索了一些非常重要的高端人才引进路线,拿出了一批院长岗位,面向全世界招聘,引进了一批担任院长的重要学科带头人,这不仅是个行政岗位,也是极其重要的学术岗位。”4月18日,在山东大学全球招聘人才及相关人才工作媒体交流会上,山东大学校长张荣这样介绍该校的“全球揽才”举措。山东大学人事部提供的资料显示,自2013年以来,山东大学通过全球发布公告、海内外校友推荐、校院联络等方式寻才引才,先后有10位在国际国内享有较高声誉和学术影响力的知名学者以院长和科研机构负责人的身份加盟山大,其中有1名院士、1名长江学者、2名“国家千人”、2名“泰山学者”,还包括国际知名政治学家、哲学家等专家学者。“我一直对中国的传统文化特别是儒家文化有兴趣,在山东能做这方面的研究是很好的机会。”曾先后在新加坡国立大学、普林斯顿大学、斯坦福大学、香港大学、香港城市大学、清华大学等高校从事教学研究工作的知名政治哲学家贝淡宁,就是山东大学引进的人才之一。他2016年9月被任命为政治学与公共管理学院院长。也有人才是被山东大学的校友引荐来的,比如山东大学微生物实验室主任、德国学院院长张友明。张友明介绍说,他在德国共待了23年,近几年一直想着怎样回国,因为有了一定成果以后都会想着为国家做点事,比如他所拥有的一些技术,国外已有几十家公司在使用,国内用的却很少,在国内推广这些技术,也是他回国的原因之一。(摘编自澎湃新闻)

南京大学陈骏校长随堂听课 关注优质课程建设

目前,南京大学“三三制”本科教学改革已进入第二阶段,核心目标是在以“立德树人”为中心环节的基础上,进一步提升课堂教学质量,当前工作重点是推进“十百千”优质课程建设。陈校长此次选听两门课程,一位讲授者为科研成果丰厚的学科中坚,一位讲授者为青年教师,他希望借此了解科研型教师和青年教师的教学水平。陈校长强调,作为南京大学本科教学品牌,优质课程建设不单纯是教师的事情,同学们也应该积极参与优质课程的建设过程中,在课堂上踊跃与任课教师互动,给老师以正面反馈和积极响应,同时侧重领会老师的思维方式,注重个人批判性思维的训练和创新精神的培养。(摘编自南京大学新闻网)

北京大学“对话全球创新大师”公选课备受学生好评

由北京大学工学院和德稻教育联合推出的“对话全球创新大师”公选课自2017年2月开课以来,本学期课程已进行至中期阶段,吸引了众多校内外人士的关注,引起了强烈的反响。北京大学工学院创新教育中心和徳稻集团成功开展了一系列创新合作,“对话全球创新大师”系列讲座作为其重要组成部分,获得了广大师生好评,并得到社会广泛关注。该讲座以新颖的课程形式,邀请不同领域的行业领军人物,紧扣时代脉搏、关注行业科技、契合学生需求,对传统教育形成良好而必要的补充。接下来,“对话全球创新大师”公选课将邀请更多的德稻大师加盟,包括德稻先锋生态建筑大师及诗人、张家界玻璃桥的总设计师渡堂海教授,以及德稻工程设计大师金雁教授。(摘编自北京大学新闻网)

首届高校博物馆国际培训班在上海交大钱学森图书馆开班

日前,由全国高校博物馆育人联盟、国际博物馆协会大学博物馆与藏品委员会(UMAC)、上海交大钱学森图书馆共同主办的首届高校博物馆国际培训班在钱学森图书馆正式开班。Marta C. Lourenco主席和上海交大钱学森图书馆执行馆长张凯分别代表国际博协大学博物馆与藏品委员会与钱学森图书馆签署了合作备忘录,双方今后将在学术研讨、展览交流、业务培训等领域开展一系列深入合作。胡昊教授指出,与UMAC合作推出高校博物馆从业人员培训班,在国内高校博物馆界尚属首次,是一次有益尝试。希望今后高校博物馆以及全国高校博物馆育人联盟与UMAC能在相互间合作交流上取得更多成果。此次培训将通过大学与大学博物馆的依存关系、大学博物馆的三大使命、大学博物馆基于实物的研究、大学博物馆藏品的调查和公共利用、大学博物馆的管理模式、大学博物馆的评估等课程将通过小班化、专业化、实践性的培训模式,促进学员在博物馆的理念与技能上有所收获,进而实践于大学博物馆的建设与发展。(摘编自上海交大新闻网)

复旦大学上海医学院启动“人文医学核心课程群”建设

复旦大学上海医学院近日正式启动“人文医学核心课程群”建设,这也为今年迎来创建90周年的复旦大学上海医学院增添了新的发展内涵。日前,“复旦大学上海医学院‘人文医学核心课程群’建设研讨会”顺利举行。“人文医学核心课程群”建设将彰显“全复旦、全进程、全医学”的特色。在此基础上,打造医学与人文、社会学科交叉融合的核心课程,构建以医学史、医学哲学、医学伦理学、医学法学、医学社会学等为核心的完整的人文医学课程体系,确保人文医学课程中医学和人文内容的融合,推动人文医学课程和临床医疗实践的结合。实施师资力量、教学团队的整合和联手。据“人文医学核心课程群”建设有关负责人介绍,该项工作近期将从四个方面入手。一是从组织上保障“人文医学核心课程群”建设的推进。二是人文医学课程内容的交叉融合。三是人文医学理论与实践的融合。四是以学生为中心的研讨式教学方法改革。复旦大学上海医学院始终注重培育医学生的人文和科学素养,此前已经开设了许多人文医学方面的课程,受到了医学生的欢迎和好评。(摘编自复旦大学新闻网)

北大放宽专业转出限制

北京大学日前发布消息,该校对转系政策进行调整,取消了一般专业申请转出人数不超过本专业年级总人数的20%、转出院系审核学生转出资格、外语专业申请转出人数不超过本专业年级总人数的10%等限制。2016年12月,北京大学通过《北京大学本科生转院(系)转专业实施办法(试行)》,对原转系(转专业)的规则进行了修订。北京大学教务部相关负责人表示,尊重学生的兴趣和选择一直是北大本科教育的重要方针,学校希望通过这些政策调整,充分激发同学们的潜能。(摘编自《中国青年报》)

南农推未来生物学家计划 本科生可跟院士做课题

南京农业大学与中国科学院上海植物逆境生物学研究中心4月19日签署“未来生物学家计划”联合培养协议,学校将于5月筛选出首批10名优秀本科生,参与美国科学院院士朱健康的课题组研究。该计划在今年4月已成立选拔小组,从南农大生命科学学院一、二年级本科生中选拔10名优秀学生进入“未来生物学家计划”。本科四年学习中,将有200余天前往上海植物逆境研究中心接受专业科研训练。朱健康院士是国际著名植物生物学家、植物抗逆分子生物学领军科学家,他领导的研究团队主要从事植物逆境分子生物学研究,尤其是在植物抗旱、耐盐与耐低温方面的研究硕果累累。此次吸纳本科生进入团队,也是创新人才培养的探索,希望能引领本科生更多关注重要科学问题的研究,做可以成为经典的开创性工作,这才是“未来生物学家计划”的初衷。(摘编自《新华日报》)

中国科学院大学成立创新创业学院

旨在为创新驱动发展战略培养人才的中国科学院大学创新创业学院,4月18日正式成立。据介绍,该学院将依托中科院科技、教育、人才优势,整合社会优质资源,建立跨学科协同创新的教育孵化平台,培养具备创新精神和创业能力的优秀人才,促进科技成果转移孵化,形成开放式创新创业生态系统,服务创新型国家战略。赛伯乐投资集团、三盛宏业投资集团、中兴通集团等三家企业对国科大创新创业学院进行了联合捐赠1亿元支持学院的建设和发展。(摘编自《人民日报》)

电子科大第四次摘得美国大学生数学建模竞赛最高奖

近日,2017年美国大学生数学建模竞赛和交叉学科建模竞赛(MCM/ICM)成绩揭晓。电子科技大学学子王权玺、陈一凡、邓君三名学生组队获得了数学建模最高奖国际特等奖。这是该校第四次获得这一奖项。电子科大此次共选派了64支队伍参赛,最终1支队伍获得国际特等奖,2支队伍获得最高奖提名奖、16支队伍获得一等奖、28支队伍获得二等奖。竞赛吸引了来自美国、中国、英国等多个国家与地区的著名高校共16928支队伍参加,其中MCM三个题共8843支队、ICM三个题共8085支队参赛。据悉,电子科大学子曾于2004年、2011年、2012年获得过国际特等奖,于2015年获得过最高奖提名奖。(摘编自《中国科学报》)

上海交大精准医学创新基金项目启动会暨兼职研究生导师授聘仪式举行

日前,上海交通大学“精准医学创新基金项目启动会暨兼职研究生导师授聘仪式”在附属第六人民医院南院举行。经审核筛选,首期精准医学创新基金项目共立项12项,其中包括重点项目三项,面上项目九项。合计资助经费375万元;共有10位医院专家获聘博士研究生导师,8位医院专家获聘硕士研究生导师。六院南院院长程英升指出,精准医学创新基金项目的启动以及兼职研究生导师授聘仪式的举行将进一步推动精准医学中心的发展。过去一年,在上海交通大学和化学化工学院的大力支持下,精准医学联合研究中心建设进展迅速,医院科研水平与人员科研能力得到进一步提升。化学化工学院朱新远指出,医学在自然科学领域中占有重要的地位,健康、卫生及医疗的发展是国家的重大需求,精准医学创新项目的启动,是双方围绕国家发展的重大需求和国际科研领域的前沿课题,进行深入探讨和研究的重要机遇。(摘编自上海交大新闻网)

2017年国际青年化学家奖中国唯一获奖者出自福州大学

近日,国际纯粹与应用化学联合会(IUPAC)公布了2017年度“IUPAC-SOLVAY国际青年化学家奖”获奖名单,共有来自美国、爱尔兰、西班牙、中国等4个国家的5位博士获奖。福州大学徐艺军教授课题组培养的2016届博士毕业生张楠凭借博士学位论文《复合型光催化材料的设计合成及其性能的构效关系研究》获奖,为本年度我国唯一获奖者。据了解,IUPAC成立于1919年,是各国化学会的一个联合组织,以公认的化学命名权威著称。自2000年开始,IUPAC设立国际青年化学家奖,每年评选一次,奖励上一年度世界范围内化学领域优秀的博士学位论文,旨在鼓励刚刚开始研究工作的杰出青年化学科研人员。(摘编自《中国科学报》)

中国科大多项成果在第45届日内瓦国际发明展获得大奖

日前,第45届日内瓦国际发明展在瑞士日内瓦举行。我校组织参展成果5项,共斩获评审团特别嘉许金奖2项、金奖2项、银奖1项,所获特别嘉许金奖数量在参展的国内高校中排名第一。日内瓦国际发明展创办于1973年,由世界知识产权组织(WIPO)、瑞士联邦政府等共同举办,是世界最具影响力的发明展之一。本届日内瓦发明展的725名参赛者来自40个国家,共计展出成果1000余项,吸引了5万多人次参观。中国科学技术大学作为国际应用科技开发协作网成员单位参展,一同参展的协作网单位还有香港理工大学、清华大学等10所高校。协作网共计展出47项成果,获特别嘉许金奖15项、金奖16项、银奖13项、铜奖3项及特别优异奖8项。中国科大历届参展成绩优异,第43届日内瓦发明展中获得金奖2项、银奖1项,第44届发明展中获得特别嘉许金奖1项、金奖1项、银奖1项。(摘编自中国科学技术大学新闻网)

中国科学院大学首批43名本科生赴境外学习交流

中国科学院大学2017年启动“本科生赴境外学习交流计划”,首批43名2014级本科生已在春节后赴境外教育、科研机构进行交流学习。国科大副校长杨国强介绍,43名本科生分布在麻省理工学院、哥伦比亚大学、瑞典皇家理工学院、瑞士洛桑联邦理工学院及新加坡国立大学,学习交流时间为4个月至6个月不等。今年秋季学期,还会有更多2014级本科生赴更多境外高校访问学习。三年来,国科大在本科生培养方面投入大量资金。境外学习在本科第三学年或第四学年实施,旨在培养本科生的跨文化交流能力,提升创新意识和综合素质。据介绍,以上已签约的境外高校共可接受的学生人数,已超过2014级本科生在籍总人数。学校将不断扩大合作院校规模,使学生有更多选择。(摘编自中国新闻网)

非洲:低水平科研产出制约非洲大学进入世界排名

由世界银行发起的“应用科学、工程与技术技能伙伴计划”(PASET)于上月发布2016年年度报告。报告指出,由于撒哈拉以南的非洲大学在科研产出方面一直表现不佳,非洲大学无缘进入重要的世界大学排名。非洲大学发表的学术论文数量远不及世界其他地区,尽管有些学校的论文的确被索引到Elsevier’s Scopus数据库中,但大多数学校的论文发表数量都少于200篇。报告对参与PASET项目的31所撒哈拉以南的非洲大学在多个指标上进行分析评估。这些大学在研究活动上投入的经费增多,但在科技成果转化方面投入极少;在31所学校中,来自科学、技术、工程和数学学科的女性学生仅占十分之三;非洲大学STEM学科的毕业生就业率很高,市场对STEM毕业生的需求也更为紧迫,但非洲大学人文类学科的比重却高达75%;非洲大学的管理实现了较高程度的自治,大学财政却很大程度上依赖政府。(摘编自《国外研究生教育动态》)

在新西兰国际学生40%于当地就业

近日,一份针对1.3万名新西兰公立教育机构国际毕业生的调查报告显示,在完成学业一年后,在新西兰的国际学生更倾向于选择留在新西兰当地工作。新西兰教育移民局的报告也显示,在毕业一年后,大约有40%的国际学生在新西兰找到工作,27%选择回国,23%选择继续深造。调查报告还显示,国际硕士毕业生是最有可能在新西兰就业的人群,他们中有63%的人在离开学校一年后选择留在新西兰工作。相比之下,分别有51%获得5至7级毕业证书的学生、45%的博士生和29%的本科生在毕业一年后选择留下来工作。针对这一结果,新西兰教育部职业与发展部门负责人克莱尔·道格拉斯表示,这份研究报告表示,各层次国际学生毕业生在完成学业后的出路各不相同。新西兰有关部门将会根据研究成果,针对那些有意向在毕业后留在新西兰工作的国际学生,重新调整教育内容和技能培养的侧重点。(摘编自中国教育新闻网)

日本出台《大学入学志愿者学习能力评价测试》草案

日本文部科学省近日出台《大学入学志愿者学习能力评价测试》草案,计划以该测试取代传统高考并于2020年度正式导入。新版高考的出题科目涉及国语、数学、世界史、物理等30门之多,计划将于2024年度以后精简。新版高考在测试考生对知识、技能掌握情况的同时,也将大学入学阶段所要求的思考能力、判断能力和表达能力纳入考察内容。英语考试方面,新版高考将通过事先让考生参加如实用英语技能鉴定、托业、托福这样国际化通行的考试,对考生在听说读写四方面的技能进行评价。导入新版高考后,考生在考前可以参加两次民间考试,较高的一次分数将计入高考。大学入试中心将对考试内容及实施形式达到必要标准的民间团体进行认定。文部科学省将在对草案内容进行公示后,与高校、高中展开磋商,并计划于6月公布实施方针。(摘编自朝日新闻网)

(转自编者:姜洁,同济大学发展规划研究中心政策研究专员)

关闭窗口

地址:天津市河西区珠江道25号 邮编:300222 邮箱:fzzl@tjufe.edu.cn  电话(传真):022-88186112