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一周教育要闻(2017.2.12)
2017-02-12 14:26  

教育部:动员各方力量参与“双一流”建设

教育部、财政部等日前联合印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》,提出坚持扶优扶需扶特扶新,按照“一流大学”和“一流学科”两类布局建设高校,明确建设高校将实行总量控制、开放竞争、动态调整。根据国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,“双一流”建设的总体目标为:到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列;到2030年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流大学前列,一批学科进入世界一流学科前列,高等教育整体实力显著提升;到本世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育强国。办法指出,一流大学建设高校应是经过长期重点建设、具有先进办学理念、办学实力强、社会认可度较高的高校,须拥有一定数量国内领先、国际前列的高水平学科,在改革创新和现代大学制度建设中成效显著。一流学科建设高校应具有居于国内前列或国际前沿的高水平学科,学科水平在有影响力的第三方评价中进入前列,或者国家急需、具有重大的行业或区域影响、学科优势突出、具有不可替代性。办法提出,设立由政府有关部门、高校、科研机构、行业组织人员组成的世界一流大学和一流学科建设专家委员会,来论证认定标准,并遴选产生拟建设高校名单。列入拟建设名单的高校须自主确定建设方案,并组织相关专家对其进行深入论证,经高校报所属省级人民政府或主管部门审核通过后,报教育部、财政部、发改委,最终由国务院批准。对于经批准的一流大学、一流学科建设高校及建设学科,办法提出,将综合考虑建设高校基础、学科类别及发展水平等,给予相应支持。其中,中央高校开展世界一流大学和一流学科建设所需经费由中央财政支持;中央预算内投资对中央高校学科建设相关基础设施给予支持;纳入世界一流大学和一流学科建设范围的地方高校,所需资金由地方财政统筹安排,中央财政予以引导支持。此外,有关部门将在考试招生、人事制度、经费管理、学位授权、科研评价等方面切实落实建设高校自主权。办法强调,要加强过程管理,实施动态监测,及时跟踪指导,以学科为基础制定科学合理的绩效评价办法,开展中期和期末评价,加大经费动态支持力度,形成激励约束机制,增强建设实效。在建设过程中,对于出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及建设学科,调整出建设范围。办法指出,规划部署、推进实施、监督管理等工作将由教育部、财政部、发展改革委建立的部际协调机制负责。同时,将动员各方力量积极参与世界一流大学和一流学科建设,鼓励行业企业加强与高校合作,协同建设。(摘编自《中国青年报》)

国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》

经李克强总理签批,国务院日前印发《国家教育事业发展“十三五”规划》。《规划》强调,要以创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念统领教育改革发展,坚持党的领导,坚持社会主义办学方向,以全面提高教育质量为主题,以教育的结构性改革作为主线,全面深化教育改革,加快推进教育现代化,为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献。《规划》提出,到2020年我国教育现代化取得重要进展,教育总体实力和国际影响力显著增强。全民终身学习机会进一步扩大,学前三年毛入园率达到85%,九年义务教育巩固率达到95%,高中阶段教育毛入学率达到90%。教育质量全面提升,教育体系制度更加成熟定型,人才供给和高校创新能力明显提升,教育发展成果更公平惠及全民。《规划》从提高质量、促进公平、优化结构等方面提出了一系列战略任务。在提高教育质量方面,提出要全面落实立德树人根本任务,全面实施素质教育,着力提升学生思想道德水平、社会责任感和法治意识,培养创新创业精神与能力,强化实践动手能力。创新育人方式,深化课程教学改革和考试招生制度改革。着力加强教师队伍建设,优化教师资源配置,完善教师管理制度。完善教育投入机制,改善各级各类学校办学条件。完善教育质量标准、评价体系和质量监测制度,构筑质量保障体系。在促进教育公平方面,规划提出实施教育脱贫攻坚行动计划,加大职业教育脱贫力度,扩大农村贫困地区学生接受优质高等教育机会。在优化教育结构方面,规划提出要优化教育资源配置结构,统筹规划学校布局,推进区域、城乡教育协调发展。《规划》还强调要促进和规范民办教育发展,鼓励社会力量和民间资本以多种方式进入教育领域,提供多样化教育产品和服务。(摘编自《人民日报》)

刘延东:推动学位与研究生教育迈上新台阶

中共中央政治局委员、国务院副总理、国务院学位委员会主任委员刘延东1月23日在国务院学位委员会第三十三次会议上强调,要认真贯彻落实党中央、国务院决策部署,以立德树人为根本,以“服务需求、提高质量”为主线,推动学位与研究生教育稳中求进、进中有新,为全面建成小康社会培养高素质人才,以优异成绩迎接党的十九大召开。 刘延东指出,党的十八大以来,我国学位与研究生教育结构布局不断优化,质量进一步提高,办学活力持续增强,国际影响力大幅提升。目前我国现有博士授予单位401个、硕士授予单位327个,在学人数近260万,为现代化建设提供了有力人才支撑。刘延东强调,实现中华民族伟大复兴的中国梦,对学位与研究生教育提出了新的更高要求。要坚持正确办学方向,以立德树人为根本、人才培养为核心,发挥好课堂教学主渠道作用和导师的引路人作用,加强和改进研究生思想政治教育。要推进“放管服”改革和学位法制建设,健全学位授权审核机制,不断完善我国学位制度。要继续深化研究生培养模式改革,加强学科教材建设,着力提高博士培养质量,加强学风建设,对学术不端“零容忍”,深化国际合作和交流,推动研究生教育内涵发展。要统筹推进世界一流大学和一流学科建设,以学科为基础,以改革为动力,建立动态调整机制,全面提高我国高等教育整体水平。(摘编自新华网)

教育部:2020年我国在学研究生总规模将达290万人

近日,教育部、国务院学位委员会印发了《学位与研究生教育发展“十三五”规划》。教育部学位管理与研究生教育司有关负责人在回答记者提问时表示,到2020年,实现研究生教育向服务需求、提高质量的内涵式发展转型,基本形成结构优化、满足需求、立足国内、各方资源充分参与的高素质高水平人才培养体系,国际影响力显著增强,建成亚太区域研究生教育中心,为建设研究生教育强国奠定更加坚实的基础。该负责人表示,具体将体现在四个方面:一是规模结构更加合理。保持研究生培养规模适度增长,千人注册研究生数达到2人,在学研究生总规模达290万人(包括全日制和非全日制研究生)。不同层次、不同类型的研究生比例更加协调,服务经济社会发展的能力持续增强。二是培养质量整体提高。寓教于研、产教结合的培养模式基本形成,研究生创新和实践能力不断增强,对高水平科研成果、经济社会发展的贡献稳步提升,更好满足科技创新和人才市场需求,用人单位的满意度持续提高。人才质量评价体系更加科学、完善。三是形成拔尖创新人才培养高地。统筹建设世界一流大学和一流学科,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列。建成一批中国特色、国际一流的研究生培养基地。四是国际影响力显著增强。研究生参与国际学术前沿研究的活跃度大幅提高。境外研究生培养项目的覆盖面和影响力进一步扩大。成为吸引海外研究生的区域中心,来华留学(课程)研究生占在学研究生的比例达到3%。(摘编自人民网)

人社部:今年高校毕业生将达795万人 就业任务繁重

人社部政策研究司副司长卢爱红23日表示,去年全国高校毕业生就业总体稳定,今年高校毕业生将达到795万人,差不多占城镇新成长劳动力的一半还多,就业任务非常繁重。在这样的形势下,人社部门将坚持把高校毕业生就业摆在就业工作首位,进一步采取更加有力的措施,针对新情况采取新的措施,研究制定新的政策,会同有关部门加大工作推进力度,千方百计促进高校毕业生就业创业。卢爱红进一步指出,在促进高校毕业生方面主要有以下三个方面的措施:第一,继续完善和落实高校毕业生就业创业扶持政策,引导和鼓励高校毕业生到基层工作,健全服务保障机制,进一步拓宽高校毕业生就业渠道。第二,深入实施高校毕业生就业创业促进计划。开展能力提升、创业引领、校园精准服务、就业帮扶、权益保护五项行动,对就业困难毕业生,还要提供“一人一策”的专项帮扶,促进更多高校毕业生就业创业。第三,加强有针对性的就业服务。重点是根据高校毕业生不同时期求职就业的特点和需求,组织开展各类就业服务专项活动,组织开展专业性、行业性、跨区域的招聘活动,提升就业服务信息化水平,更好促进高校毕业生与用人单位对接。(摘编自中国新闻网)

教育部:不鼓励东部高校从中西部东北地区高校引人才

1月26日,教育部办公厅发布《关于坚持正确导向促进高校高层次人才合理有序流动的通知》。通知指出,不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才。通知表示,切实加强学校党委对人才工作的领导。认真落实党管人才原则,建立健全党委领导和工作机制,及时研究部署人才工作,谋划大局,把握方向,解决问题。根据办学定位、发展目标,制定切合实际的人才发展规划,统筹处理好培养和引进、当前和长远、国家需要和学校发展之间的关系。切实提高内部治理水平,落实为人才松绑改革要求,努力营造鼓励创新、宽容失败,待遇适当、无后顾之忧,公开平等、竞争择优的发展环境。不求急功近利,不求轰动效应,不求表面之功,注重于打基础、利长远,把握好引才目标任务、重点领域和优先次序。通知强调,坚持正确的人才流动导向。高校高层次人才流动要服从服务于立德树人根本任务和高等教育改革发展稳定大局,服从服务于西部大开发、东北老工业基地振兴和“一带一路”等国家重大发展战略。人才竞争要有国际眼光,突出“高精尖缺”导向,注重引进海外高层次人才。“长江学者奖励计划”继续加大对引进海外高层次人才和西部、东北地区高校高层次人才发展倾斜力度。不鼓励东部高校从中西部、东北地区高校引进人才。通知提出,科学合理统筹人才薪酬待遇。坚持激励约束并重、精神物质激励结合,建立与岗位职责要求相统一的收入分配激励机制,合理确定高层次人才薪酬待遇,完善内部收入分配体系。完善职业年金等延期支付方式,建立人才薪酬待遇与其履职年限、长期贡献相匹配的机制,引导高层次人才长期稳定服务。高校之间不得片面依赖高薪酬高待遇竞价抢挖人才,不得简单以“学术头衔”“人才头衔”确定薪酬待遇、配置学术资源。(摘编自中国新闻网)

中办国办印发《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》

中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发了《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》。意见明确,省级以上机关录用公务员,除特殊职位外,按照有关规定一律从具有2年以上基层工作经历的人员中考录。市地级以上机关应拿出一定数量职位面向具有基层工作经历的公务员进行公开遴选。省、市级所属事业单位面向社会公开招聘时,应拿出一定数量岗位公开招聘有基层事业单位工作经历的人员。意见强调,以服务基层发展为目标,以更好发挥高校毕业生作用为核心,进一步创新体制机制,完善政策措施,健全服务体系,加快构建引导和鼓励高校毕业生到基层工作长效机制,确保下得去、留得住、干得好、流得动。意见要求,多渠道开发基层岗位,为高校毕业生到基层工作搭建平台。结合政府购买基层公共管理和社会服务开发就业岗位;引导高校毕业生投身扶贫开发和农业现代化建设;引导高校毕业生到中西部地区、东北地区和艰苦边远地区工作;鼓励高校毕业生到基层机关事业单位工作;鼓励大学生参军入伍;鼓励高校毕业生到中小微企业就业;支持高校毕业生到基层创新创业。意见提出,健全保障措施,为高校毕业生在基层成长成才创造良好条件。建立健全面向基层高校毕业生的多层次、多元化培训和实训体系;认真落实县以下机关公务员职务与职级并行制度;建立事业单位管理岗位职员等级晋升制度;完善基层职称评审制度;逐步提高基层工作人员工资待遇;加强其他待遇保障。意见强调,畅通流动渠道,为在基层工作的高校毕业生职业发展提供支持。在干部人才选拔任用机制上,进一步强化基层工作经历的政策导向,向在基层工作的优秀高校毕业生倾斜。(摘编自人力资源和社会保障部)

教育部:高校家庭困难学生评定不能当众诉苦、比困

日前,教育部网站发布《关于进一步加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作的通知》,通知明确,坚决杜绝将“助学金”变成“奖学金”或用“助学金”代替“奖学金”的行为。通知要求进一步提高思想认识,精准认定家庭经济困难学生是做好学生资助工作的重要前提,是决定资助政策落实效果的基础性工作。各地、各高校要充分认识家庭经济困难学生认定工作的重要性,认定家庭经济困难学生应依据其家庭经济状况,不能加入其他非经济因素。要正确认识国家助学金、国家助学贷款等解困型资助项目对家庭经济困难学生“保基本、兜底线”的功能定位,坚决杜绝将“助学金”变成“奖学金”或用“助学金”代替“奖学金”的行为。通知要求进一步完善认定办法、改进认定方式,及时修订认定办法,合理确定认定标准。各高校要建立健全四级资助认定工作机制。通知指出,精准分配资金名额,明确重点受助学生。分配资金和名额,不能搞简单的划比例、“一刀切”。通知要求进一步加强政策宣传和教育引导,提高政策的透明度。要有计划、有重点地做好高校学生资助政策宣传工作。同时,要提高资助政策及执行情况的透明度,主动接受社会监督。要进一步做到“四公开”:所有资助项目要公开,所有申请条件要公开,所有评审过程要公开,所有资助结果要公开。(摘编自中国新闻网)

中国大学慕课选课人次突破3000万

记者近日从在北京举行的中国大学在线开放课程论坛上获悉,据不完全统计,我国高校建设的在线课程总数已超过1400门,课程平台为高校定制课程达5600多门次,累计1700多所学校在平台上选用或定制课程,高校和社会学习者选课人次超过3000万,200万人次在校生获得在线课程学分。其中,由全国高等学校教学研究中心和爱课程网合作的“中国大学MOOC”已成为目前国内参与建设高校最多、开课数量最多、总选课人数最多的慕课平台。自2014年上线以来,该平台共开设课程1300余门次,注册用户超过620万,选课人次超过2000万。与会专家表示,在线开放课程“由点到面”的建设仍需努力,社会认知的“小众”局面还未改观,离领导要懂、教师要会的新的教学方式方法普及距离还较远,课程类型由通识课的一枝独秀到各类课程的百花齐放还需要时间。(摘编自教育部网站)

浙大副校长:浙江急需一批高水平大学

今年两会上,关于浙江全省人才培养工作的话题成为焦点之一。省人大代表、浙江大学副校长罗卫东抛出的说法,尤其引起大家的关注。“浙江急需采取更有效的举措聚集优质高等教育资源,加快推动高水平大学建设的步伐。尤其是政府要下决心、花更大的力气新建、重组、共建若干所高水平大学”。“中央希望浙江各项事业的发展在全国都走在前列,勇立潮头。现在我们最大的短板和发展瓶颈还是人才。与北京、江苏、上海、深圳等地区相比,浙江在人才总量、结构和素质方面还存在相当大的差距。”罗卫东认为,造成人才瓶颈的重要原因,是浙江高等教育虽然在过去若干年里有了较大的发展,但优质资源极度稀缺的状况没有根本改变。“作为国内顶尖、国际知名的大学,浙江大学改革和建设的力度很大,发展速度很快,在带动浙江省高等教育发展总体水平提高方面,发挥了很大的作用。但仅凭浙江大学是无法从根本上缓解优质高等教育服务极度短缺的现状。这个问题自四校合并以来一直存在,而且随着居民家庭对更好高等教育的需求不断提高,矛盾日益突出。”对此,他提出几条具体的对策:第一,省政府必须紧紧围绕“优质高等教育资源建设”这一中心重新进行发展思路的梳理和定位,寻求发展标杆,主动对标。第二,争取国家教育部的政策支持,加大投入力度,依托浙江大学等孵化重组若干所高水平的新大学。第三,以更大的力度来推动国际合作办学。第四,对社会力量参与高水平大学建设予以有力的体制机制保障和政策支持。(摘编自浙江新闻网)

北大清华等70余位大学校长聚焦双一流大学建设

近日,来自中国人民大学、北京邮电大学、中国政法大学等70多所高校的书记校长齐聚2016大学校长论坛,围绕“坚持立德树人 建设一流大学”这一主题进行了深入交流和探讨。会上还发布了《2015-2016中国高校社会影响力排行榜》,北京大学、清华大学、武汉大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、中南大学、中国人民大学、南京大学、四川大学位于排行榜前十。中国高等教育学会会长瞿振元在致辞中表示,虽然大学的使命和责任越来越丰富,“但必须坚守的立身之本,就是习近平总书记所说的立德树人。”国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出,要坚持以中国特色、世界一流为核心,以立德树人为根本,以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向,加快建成一批世界一流大学和一流学科,提升我国高等教育综合实力和国际竞争力。(摘编自山东大学新闻网)

复旦大学与厦门市签署关于合作共建复旦大学附属中山医院厦门医院补充协议

复旦大学与厦门市政府共同签署了关于合作共建复旦大学附属中山医院厦门医院的《补充协议》。根据协议,复旦大学和厦门市将把复旦中山厦门医院建成跨区域校市合作的典范。双方将在医院科研、教学、管理等方面制定实施细则,同时抓好管理团队和学科人才队伍建设,为医院建设和厦门医疗事业发展提供强有力的人才支持。双方领导在工地指挥部会议室召开座谈会,就项目建设进展情况及后续开业运营等事宜进行了充分、有效的沟通。双方领导均表态在后续的建设和运营过程中将根据补充协议的相关细则,进一步加强合作和支持力度,在同质化管理、科研投入、人才教育和培训等方面提供一系列的配套政策,为把医院建成国际知名、亚洲一流的现代化综合性医院而努力。将来这所医院将本着与厦门市现有医疗机构错位发展的原则,突出复旦大学附属中山医院的重点优势专科,快速提升厦门市、福建省乃至东南沿海一带的医疗水平。(摘编自复旦大学新闻网)

西安交通大学实施三大工程推动校园文化建设

一是做牢做实思想建设工程。加强思想理论学习,定期通过党委中心组学习、党委常委会、工作务虚会等形式,学理论、谋发展。做优做强学术繁荣工程。二是实施学术交流计划,教师每两年向校内外至少做一场讲座,推动全校形成尊重学术、推崇思想创新的氛围。实施名师、名课、名刊、名著计划,持续推动“九州名家”等学术平台建设,邀请国内外领军学者、各界知名人士来校举办学术讲座。发挥“丝绸之路大学联盟”作用,实施丝路青年领袖、校长圆桌论坛、丝路学者等计划,鼓励专业行业子联盟在推动盟校交流合作中发挥引领作用。三是做精做细文化引领工程。加强对学校优良传统和学风、师风、校风、校训的研究,加大对西迁精神、思源文化、校徽、校歌、校旗的宣传,将学校历史作为新生入学、新员工入职第一课,提升西迁历史纪念馆、钱学森业绩展览馆的思想文化育人功能。开展“书香交大”等特色品牌活动,倡导认识100位老师、阅读100本经典、听取100场报告、参加100场活动的“4个100”计划,将文化传承融入育人全过程。(摘编自教育部网站)

浙江大学出席达沃斯世界经济论坛

浙江大学今年首次受邀参加1月17日至20日举行的第47届世界经济论坛(WEF)年会,并在科学馆分会场作报告。本届年会的主题为“领导力:应势而为,勇于担当”。严建华副校长受主办方邀请作客“科学馆”,就中国清洁煤炭能源利用向与会的企业界、学术界代表介绍浙大能源学科的研究进展和技术解决方案。浙大的研究成果及其应用引起了与会各界的极大兴趣。会后来自俄罗斯、印度和新加坡的公司纷纷表达了合作意愿。在世界的舞台上展示浙大是我校建设世界一流大学进程中的重要举措。2016年9月,吴朝晖校长出席在天津举行的夏季达沃斯,并与世界经济论坛的高级官员畅谈浙大的建设、发展和成就。随后世界经济论坛代表两次访问我校,与校领导以及部分教授进行了交流,充分了解浙大在重点学科方向的研究成果,随后向我校发出参加冬季达沃斯的邀请。我校成为继北大、清华后国内第三所受邀参会高校。(摘编自浙江大学新闻网)

世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”在轨交付仪式在京举行

1月18日,我国发射的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”圆满完成了4个月的在轨测试任务,正式交付用户单位使用。中国科学技术大学、中科院微小卫星创新研究院、西安卫星测控中心、中科院国家空间科学中心等单位相关领导在交付使用证书上签字。“墨子号”是由我国完全自主研制的世界上第一颗空间量子科学实验卫星,于2016年8月16日发射升空。该卫星从科学概念的提出到关键技术突破,从有效载荷研制到科学成果的产出,均由中国科学院量子信息与量子科技前沿卓越创新中心主导完成。面对在国际上首次开展空间尺度量子科学实验这一全新的领域,从2003年开始,中国科学技术大学和中科院上海技术物理研究所、中科院微小卫星创新研究院、中科院光电技术研究所、国家天文台、国家空间科学中心等单位的研究人员经过长达10余年的协同攻关,创新性地突破了包括星地量子信道、空间单光子探测、高亮度空间量子纠缠光源等多项国际领先的关键技术,确保了卫星的成功研制,为各项科学实验任务的顺利开展奠定了坚实的技术基础。(摘编自中国科大新闻网)

澳大利亚约三成大学本科生难以完成学业

1月18日是澳大利亚高中毕业生收获大学录取通知书的重要日子。但澳教育和培训部发布的最新研究数据表明,当地约三分之一的本科生难以在6年内完成学业。调查数据显示,2009年到2014年间,澳大利亚大学本科生毕业率仅为52.5%,其中33%的人在2009年入学后的6年里没有完成学业。墨尔本大学本科生毕业率最高,达88%;悉尼大学和澳大利亚国立大学紧随其后。据调查,公立大学男女生毕业比率为40.6%比48%。而土著大学生只有26%的人完成本科学业。澳大利亚教育和培训部长西蒙·伯明翰认为,澳大利亚本科生难以完成学业缘于选择课程时缺乏明确目标。“我们听说过很多学生变换自己的专业,最后放弃自己学业的故事。他们在选择专业时没有意识到为什么这样选择,或是选择了这样的专业不知道自己要学什么。”(摘编自新华网)

大隅良典捐资与东京工业大学合作设科研基金

日本东京工业大学1月25日正式宣布设立以2016年诺贝尔生理学或医学奖得主大隅良典名字命名的“大隅良典纪念基金”,大隅良典本人将捐出其所获全部诺贝尔奖奖金作为启动资金,以帮助有志从事基础研究的年轻研究人员。大隅良典目前是东京工业大学荣誉教授。除大隅良典本人捐出的1亿日元(约合600万元人民币)诺贝尔奖奖金外,该基金同时接受企业和一般民众的捐助。大隅良典当天出席记者会时表示,年轻人的活力决定了社会的未来,他希望尽可能帮助年轻人。从2018年起,该基金将以每月5万至10万日元(约合3000至6000元人民币)奖学金的形式支付给东京工业大学有实际需求的申请学生,主要用于支持基础研究领域的年轻研究人员。大隅良典凭借细胞自噬机制研究获得去年诺贝尔生理学或医学奖。(摘编自新华社)

法国启动“吴建民奖学金计划”以推动法国青年了解中国

法国前总理拉法兰1月23日在巴黎宣布,由“吴建民之友”协会发起的“吴建民中法青年访问奖学金计划”当日正式启动。这一计划将为更多的法国青年提供全面了解中国的机会,推动中法友好关系生生不息。拉法兰说,中国前驻法大使吴建民生前始终致力于推动不同文化、不同国家之间开展对话。为了将他鼓励对话和主张和平的精神传承下去,“吴建民中法青年访问奖学金计划”得以设立。这一计划旨在通过加强中法青年之间的交流,使双方青年相知相爱,加深对彼此国家的全面了解。“吴建民中法青年访问奖学金计划”的申请者可以是法国高校国际政治、中国语言、历史和文化、经济管理专业的法国在校研究生、法国35岁以下研究中国的年轻学者或有明确的在中国开展职业生涯计划的创业青年。首批10名成功申请者将于今年5月27日至6月10日访华,与中国政府部门、地方城市、高校、智库、企业等各界广泛接触。(摘编自新华社)

美国密西根大学深入与中国的科研合作

密歇根大学近日与多家机构(滴滴出行、启迪国际和启迪之星,北京协同创新研究院、北京大学)在北京签署合作协议,更加紧密与中国的科研合作。1月19日与中国最大的约车服务平台-滴滴出行,签署价值约1百万美金为期三年的战略合作协议,双方将围绕“智慧交通”进行前沿技术的学术研究、成果转化、机器学习和大数据人才培养。这是滴滴出行首次与国外高校进行深度合作。滴滴出行将与密大就多个智能交通技术热点课题进行探索,围绕基于机器学习和大数据的应用展开,包括智能信号灯、拼车优化算法和驾驶安全等方向。这些科研成果若能落地,将会改善城市交通出行,提升交通系统的运行效率。双方的合作还包括联合人才培养,通过设立奖学金和项目竞赛,让有潜力的研究生在掌握基础科研技能的同时,有机会在真实的工业场景中进行实践,提升其解决实际问题的能力。此外,双方还将不定期在相关合作领域开展学术交流活动,促进科研成果的孵化,提速智慧交通的进程。此外,密大与北京协同创新研究院、北京大学完成了关于成立先进制造国际协同实验室的定稿。此实验室由北京协同创新研究院助资2500万美金,研究将会在密大,北京协同创新院及北京大学三地进行。(摘编自密西根大学)

(转自编者:姜洁,同济大学发展规划研究中心政策研究专员)

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